判斷題有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）
你可能感興趣的試題
最新試題
講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )
題型：判斷題
簡要說明影響教學(xué)設(shè)計(jì)的四個主要因素？
題型：問答題
在教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價策略。
題型：單項(xiàng)選擇題
有效教學(xué)的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？
題型：問答題
有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）
題型：判斷題
有效教學(xué)所需的四個主要條件？
題型：問答題
淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？
題型：問答題
國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識應(yīng)該力求一致。( )
題型：判斷題