單項選擇題從表層上看，有效教學是一種（），它具備一切“好教學”的外在特征。
A.教學思路
B.教學形態(tài)
C.教學思維
D.教學境界
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1.單項選擇題有效教學總是通過教師良好的（）、教學行為和教學技能以及恰當?shù)慕虒W策略來實現(xiàn)的。
A.教學品質(zhì)
B.教學思路
C.教學熱情
D.教學計劃
最新試題
按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預習、擴展、創(chuàng)造等類型
題型：單項選擇題
國內(nèi)外學者應(yīng)該對有效教學特征認識應(yīng)該力求一致。( )
題型：判斷題
國內(nèi)學者按照教學活動的階段把有效教學策略分為準備策略（）和評價策略。
題型：單項選擇題
有效教學的目標應(yīng)該側(cè)重教學的（）功能
題型：單項選擇題
有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）
題型：判斷題
教學“三維”目標不包括（）
題型：單項選擇題
如何在課堂教學實施合作探究學習？
題型：問答題
如何進行有效教學反思即有效教學反思的途徑。
題型：問答題
教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實踐性知識、（）、（）、有關(guān)認識論和方法論方面的知識。
題型：填空題
學習者一般特征包括其生理發(fā)展、認知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）
題型：判斷題