單項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中哪個(gè)不是常見的課程模式（）。
A.系統(tǒng)模式
B.行為目標(biāo)模式
C.過程模式
D.文化評(píng)論模式
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1.單項(xiàng)選擇題課程設(shè)置的評(píng)價(jià)階段不包括（）。
A.輸入評(píng)價(jià)
B.過程評(píng)價(jià)
C.輸出評(píng)價(jià)
D.綜合評(píng)價(jià)
2.單項(xiàng)選擇題課程系統(tǒng)是（）。
A.開放系統(tǒng)
B.閉合系統(tǒng)
C.半開半閉系統(tǒng)
D.自由系統(tǒng)
4.名詞解釋效果律
5.名詞解釋負(fù)性強(qiáng)化
最新試題
在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問題程度的分類，“綜合”為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在美國護(hù)理教育體系中，臨床護(hù)理專家屬于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述羅杰斯理論的主要觀點(diǎn)。
題型：問答題
屬于自我強(qiáng)化的有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在護(hù)理技術(shù)課堂上，針對(duì)某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）
題型：多項(xiàng)選擇題
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39，表明該試卷（）
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時(shí)，教師應(yīng)該（）
題型：多項(xiàng)選擇題