A.照顧者
B.教育者
C.咨詢者
D.管理者
E.研究者
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你可能感興趣的試題
A.研究者
B.教育者
C.照顧者
D.咨詢者
E.管理者
A.重視自律
B.有倫理準(zhǔn)則
C.有自己的專業(yè)團(tuán)體
D.為病人提供健康服務(wù)
E.具有專門的知識與技能
A.護(hù)理服務(wù)于人的生命全過程
B.其宗旨是滿足護(hù)理對象的生理需要
C.確立了以整體人為中心的護(hù)理觀
D.護(hù)理從為個體服務(wù)擴(kuò)展到家庭、社區(qū)
E.重視自然環(huán)境和社會環(huán)境對健康的影響
A.服務(wù)對象是指患病的個體
B.護(hù)理服務(wù)于人的生命全過程
C.確立了以疾病為中心的護(hù)理觀
D.其宗旨就是幫助病人恢復(fù)健康
E.護(hù)理工作是滿足病人的生理需要
A.促進(jìn)和保持健康
B.預(yù)防疾病
C.治療疾病
D.協(xié)助康復(fù)
E.減輕痛苦
最新試題
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
下列哪些是文化的特征()
簡述三級預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
科學(xué)思維的形式包括()
當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時,人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征()
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸()。
下列哪項不是需要的特征()
角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和()。
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
發(fā)展護(hù)理評判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評判性思維的九個問題。