A.由上到
B.由遠到近
C.由粗到細
D.由簡單到復雜
E.由低級到高級
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A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、友情、受到贊揚、發(fā)揮自我潛能
B.氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好的護患關(guān)系、有尊嚴
C.營養(yǎng)、增加生活樂趣、沒有焦慮和恐懼、與家人關(guān)系和睦、受尊重
D.活動和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴、友情、被他人認可
E.氧和循環(huán)、免受傷害、友情、受到贊揚、發(fā)揮自我潛能
A.自我實現(xiàn)的需要
B.愛與歸屬的需要
C.生理的需要
D.尊重的需要
E.安全的需要
A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚、友情
B.氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好的護患關(guān)系、有尊嚴
C.尊重、活動和鍛煉、營養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和睦
D.活動和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴、友情、被他人認可
E.氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營養(yǎng)、娛樂、友誼、受尊重
A.人們滿足各層次需要的活動基本相同
B.生理需要是最低層次的需要,可延緩給予滿足
C.滿足較高層次的需要對每個人來說意義有所不同
D.人的各基本需要層次之間相對獨立,沒有相互作用
E.低層次的需要被滿足后,高一層次的需要才會出現(xiàn),不會重疊或顛倒
A.刺激的需要
B.安全的需要
C.愛與歸屬的需要
D.尊敬的需要
E.自我實現(xiàn)的需要
最新試題
在構(gòu)建具體的循證護理問題時,可采用PICO 格式。下列對PICO 格式的描述錯誤的是()
簡述健康教育的意義。
威斯曼的瀕死心理階段包括:()、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
在日出模式中,()這個護理程序沒有提到明確的評價。
循證護理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強度逐漸()。
社區(qū)護理包括()
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護理,嚴防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
一定的護理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一,是護理道德的()
簡述三級預防保健護理的適用范圍及目的。
文化關(guān)懷