A.以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)
B.護(hù)士有決策的權(quán)利
C.護(hù)理工作是按計(jì)劃進(jìn)行的
D.是一個需要不斷反饋的過程
E.按病人的生理需要來安排計(jì)劃
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A.晚飯前開始交談
B.選擇的環(huán)境安靜
C.儀表端莊、整潔
D.熱情地自我介紹
E.表情沉著、冷靜
A.與病人交談了解其健康狀況
B.通過醫(yī)療病歷獲取體檢資料
C.觀察病人行為收集客觀資料
D.與病人家屬交談以了解病人
E.查閱化驗(yàn)報(bào)告獲取客觀信息
A.目標(biāo)的主語不能是護(hù)士
B.一個護(hù)理診斷只能有一個目標(biāo)
C.一個目標(biāo)中只能有一個行為動詞
D.目標(biāo)應(yīng)是可測量、可評價的
E.目標(biāo)應(yīng)是可以通過護(hù)理措施達(dá)到的
A.每30min測量血壓一次
B.1周后病人自理能力增強(qiáng)
C.住院期間病人皮膚無壓瘡發(fā)生
D.出院前教會產(chǎn)婦給新生兒洗澡
E.4d后病人能復(fù)述并學(xué)會胰島素注射的方法
A.護(hù)理診斷分類
B.護(hù)理診斷名稱
C.實(shí)驗(yàn)室檢查
D.相關(guān)因素
E.臨床表現(xiàn)
最新試題
當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時,人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征()
科學(xué)思維的形式包括()
在日出模式中,()這個護(hù)理程序沒有提到明確的評價。
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸()。
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識的層次()
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征()
下列哪些是文化的特征()
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
“給患者及時補(bǔ)充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護(hù)理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()