單項選擇題在西方教育史上,第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是()。
A.德謨克里特
B.昆體良
C.維多思若
D.蒙臺涅
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1.單項選擇題西方第一個提出對教師的道德要求的人是()。
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.蘇格拉底
D.德謨克里特
2.單項選擇題以下教育家中,提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是()。
A.梁啟超
B.蔡元培
C.楊昌濟
D.陶行知
3.單項選擇題特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是()。
A.康有為
B.梁啟超
C.蔡元培
D.楊昌濟
4.單項選擇題在教師職業(yè)道德發(fā)展史上,第一次根據(jù)教師的特點,系統(tǒng)的提出各級教師具體的道德要求的是()。
A.康有為
B.梁啟超
C.蔡元培
D.楊昌濟
5.單項選擇題宋明理學(xué)興盛時期,我國教師職業(yè)道德的最大特點是()。
A.言傳身教
B.天人合一
C.知行合一
D.反求諸己
最新試題
有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是()
題型:單項選擇題
與教育職業(yè)活動的一般特點相比,高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性,以下說法錯誤的是()
題型:單項選擇題
師德教育首先應(yīng)從公民道德談起,其原因的表述錯誤的是()
題型:單項選擇題
教師的人格僅僅是一個個人問題。
題型:判斷題
人生價值的客觀形態(tài)是人的成就,只有人的成就才能證明人的價值。
題型:判斷題
“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法,又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達到的境界。
題型:判斷題
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準備。
題型:判斷題
當(dāng)一個人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻所得,就不能真實反映他的社會價值。
題型:判斷題
道德行為是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn),是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。
題型:判斷題
教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。
題型:判斷題