A.講授法
B.談話法
C.演示法
D.討論法
E.實(shí)驗(yàn)法
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A.循序漸進(jìn)原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
E.全面發(fā)展原則
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.研究生教育
A.中小學(xué)教育
B.社會(huì)教育
C.成人教育
D.家庭教育
E.高等教育
A.性質(zhì)
B.機(jī)會(huì)
C.規(guī)模
D.管理體制
E.速度
A.主體性
B.創(chuàng)造性
C.間接性
D.示范法
最新試題
()認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。
國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為()。
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。
教育學(xué)是在人類(lèi)教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過(guò)程之后才逐漸出現(xiàn)的。
德育過(guò)程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>
教師自我評(píng)價(jià)結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見(jiàn),可采用的形式有()。
復(fù)式教學(xué)的具體形式有()。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有()。
社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類(lèi)目標(biāo)具體分為:思想意識(shí)方面的目標(biāo),政治品質(zhì)的目標(biāo),道德品質(zhì)的目標(biāo),遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。
()是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。