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學校管理學科的理論基礎(chǔ)包括：（）哲學方法論基礎(chǔ)；（）方法論基礎(chǔ)；（）理論；心理學理論；（）理論。
學校管理方法是指為了順利開展學校管理活動、實現(xiàn)學校（）所采用的手段和措施，其特點是：針對性；（）性；（）性。
德育管理特點，除管理力量的綜合性、管理活動的開放性、管理效果評價的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多樣性，即：（）
環(huán)境衛(wèi)生管理是指學校（）、教育和教學（）、校園等方面外在物質(zhì)設(shè)施符合衛(wèi)生要求。進行環(huán)境衛(wèi)生管理：學校管理者要保證學校建筑布局合理；要重視校園綠化（）化，創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境；要保證（）和教學設(shè)備符合衛(wèi)生要求。
教務(wù)行政管理的主要內(nèi)容有（）管理、（）、編制教學活動管理表冊、學校（）管理。
樹立正確的教學質(zhì)量觀，包括：樹立全面發(fā)展的教學質(zhì)量觀；樹立全面（）教學質(zhì)量觀；樹立（）教學質(zhì)量觀；樹立（）的教學質(zhì)量觀；樹立全方位的教學質(zhì)量觀。
目標管理的特點是：強調(diào)系統(tǒng)、整體；強調(diào)（）；面向（）；重（）、重成果。
學校管理思想的作用的具體表現(xiàn)之一，就是它是學校（）目標、方向確定的（）性因素。
學校規(guī)章制度的制訂依據(jù)是：法規(guī)、（）依據(jù)；科學（）依據(jù)；（）基礎(chǔ)依據(jù)。
確立我國學校管理原則的依據(jù)包括：管理（）基本原理；學校管理的客觀（）學校管理的（）經(jīng)驗；我國學校工作的實際；我國方針、政策和法律法規(guī)。