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校管理過(guò)程諸環(huán)節(jié)包括：（）
目標(biāo)管理是用（）網(wǎng)絡(luò)把（）的各方面工作和各個(gè)部門(mén)、乃至所有成員連成一體，以目標(biāo)引導(dǎo)組織（）運(yùn)轉(zhuǎn)的一種（）方法。
學(xué)校管理思想的作用的具體表現(xiàn)之一，就是它是學(xué)校（）目標(biāo)、方向確定的（）性因素。
德育管理的任務(wù)有：（）
德育管理特點(diǎn)，除管理力量的綜合性、管理活動(dòng)的開(kāi)放性、管理效果評(píng)價(jià)的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多樣性，即：（）
現(xiàn)代學(xué)校管理觀念包括（）
教學(xué)管理的主要要求，一是按教學(xué)規(guī)律和（）管理教學(xué)，避免主觀主義或長(zhǎng)官意志的瞎指揮；二是以（）治教，嚴(yán)格按照國(guó)家已頒布執(zhí)行的法律法規(guī)進(jìn)行管理，摒棄以權(quán)代法、以人代法、以言代法的違法亂紀(jì)行為；三是依靠（）尊重教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，（）精神和個(gè)性風(fēng)格，避免強(qiáng)求一律。
確立我國(guó)學(xué)校管理原則的依據(jù)包括：管理（）基本原理；學(xué)校管理的客觀（）學(xué)校管理的（）經(jīng)驗(yàn)；我國(guó)學(xué)校工作的實(shí)際；我國(guó)方針、政策和法律法規(guī)。
學(xué)校規(guī)章制度的制訂依據(jù)是：法規(guī)、（）依據(jù)；科學(xué)（）依據(jù)；（）基礎(chǔ)依據(jù)。
校長(zhǎng)是學(xué)校的（）代表，是主持和執(zhí)行學(xué)校管理職能的（）負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者。校長(zhǎng)既具有（）地位及其指導(dǎo)、榜樣作用，也具有（）地位及其服務(wù)、橋梁作用。領(lǐng)導(dǎo)就是（）校長(zhǎng)的公仆地位就是要很好地為組織效勞，為教職工和學(xué)生服務(wù)，并接受群眾的（）。