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A.文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對一定時期內(nèi)某個學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評論。
B.文獻(xiàn)綜述分為綜合性的和專題性的兩種形式。
C.綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究內(nèi)容相同、研究手段、方法不同。
D.文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)對過去和現(xiàn)在研究成果的深入分析，提出目前的水平、動態(tài)、應(yīng)當(dāng)解決的問題和未來的發(fā)展方向，提出自己的觀點(diǎn)、意見和建議。
A.倒查法
B.順查法
C.循環(huán)法
D.資料法
A.檢索工具書查找法
B.追溯查找法
C.循環(huán)法
D.資料法
A.明確檢索的主體與范圍
B.確定檢索的工具和信息源
C.選擇檢索途徑和方法
D.分析整理文獻(xiàn)資料
最新試題
想清“為什么觀察”是（）的第一步。
下列關(guān)于課例研究說法錯誤的是（）。
學(xué)業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。
問卷一般都是選擇題，常采用兩點(diǎn)、（）或五點(diǎn)計分。
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過辛勤勞動和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）
教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為（）
（）以個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）
如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見，這屬于（）
（）被稱為時間累積效應(yīng)，實驗需要一定的時間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。