問答題對他人的主要知覺效應(yīng)有哪些?管理中如何應(yīng)用?
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前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國家。
題型:判斷題
一般而言,同專業(yè)的同班同學(xué)們是同質(zhì)結(jié)構(gòu)。
題型:判斷題
個體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的()緊張狀態(tài)
題型:單項選擇題
青年教師有很強烈的進修學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)的需要,說明成就需要是他們的主導(dǎo)需要。
題型:判斷題
以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。
題型:判斷題
高校學(xué)生成立了各種社團組織或群體,這些正式群體應(yīng)受到鼓勵和保護。
題型:判斷題
同專業(yè)、同班級的同學(xué)們或者同科室、辦公室的教職工都是屬于狹義的群體。
題型:判斷題
美國學(xué)者佛魯姆提出,直接結(jié)果是指與行動相隔較遠的結(jié)果,也就是可以感受到的直接結(jié)果的后果。
題型:判斷題
實驗法是學(xué)校管理心理學(xué)中最普遍采用的方法。
題型:判斷題
群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。
題型:判斷題