A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
B.單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
C.自然實(shí)驗(yàn)
D.真實(shí)驗(yàn)
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A.教師的業(yè)務(wù)水平
B.兒童的基礎(chǔ)水平
C.兒童課外受到輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)
D.師生的心情
A.有較為明確具體的理論假說
B.有合理的控制
C.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、程序較為規(guī)范
D.有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量,并可望生成一定的模式
A.多因子實(shí)驗(yàn)研究
B.前實(shí)驗(yàn)研究
C.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究
D.單因子實(shí)驗(yàn)研究
A.整群隨機(jī)取樣法
B.分層隨機(jī)取樣法
C.等距隨機(jī)取樣法
D.多段隨機(jī)取樣法
A.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣法
B.分層隨機(jī)取樣法
C.等距隨機(jī)取樣法
D.多段隨機(jī)取樣法
最新試題
教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為()
某研究者對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是()
()是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和()
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
問卷一般都是選擇題,常采用兩點(diǎn)、()或五點(diǎn)計(jì)分。
研究報(bào)告的質(zhì)量取決于()
除了錄音、錄像等儀器設(shè)備類觀察工具之外,課堂觀察研究工具不包括()
社會(huì)定義范式的代表人物是()
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過辛勤勞動(dòng)和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論,這體現(xiàn)了研究論文的()