A.探索性實(shí)驗(yàn)
B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
C.推廣性實(shí)驗(yàn)
D.開創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)
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你可能感興趣的試題
A.前實(shí)驗(yàn)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.后實(shí)驗(yàn)
D.真實(shí)驗(yàn)
A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
B.單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
C.自然實(shí)驗(yàn)
D.真實(shí)驗(yàn)
A.教師的業(yè)務(wù)水平
B.兒童的基礎(chǔ)水平
C.兒童課外受到輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)
D.師生的心情
A.有較為明確具體的理論假說
B.有合理的控制
C.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、程序較為規(guī)范
D.有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量,并可望生成一定的模式
A.多因子實(shí)驗(yàn)研究
B.前實(shí)驗(yàn)研究
C.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究
D.單因子實(shí)驗(yàn)研究
最新試題
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和()
()能給教育研究帶來(lái)重要的啟發(fā)。
()就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識(shí)事物現(xiàn)象,并解決具體的問題。
()以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向,其不是對(duì)教育情境的簡(jiǎn)單復(fù)制,而是選擇具有教育性的主題。
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括()
()被稱為時(shí)間累積效應(yīng),實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間,在這過程中被試是在不斷成長(zhǎng)和改變的。
按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度,可將課堂觀察分為()
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
研究報(bào)告的質(zhì)量取決于()
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響”,他違背了教育研究的()