A.長(zhǎng)條圖
B.次數(shù)直方圖
C.曲線圖
D.散點(diǎn)圖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.常數(shù)
B.常模
C.參數(shù)
D.系數(shù)
A.性別
B.感覺刺激
C.分?jǐn)?shù)
D.獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女
A.題目難度計(jì)算只有一個(gè)公式
B.一種計(jì)算難度的方法是將所有被試按總分多少排序,分別取占總?cè)藬?shù)10%的高分者與低分者,然后分別求出在某一題目?jī)山M通過的百分?jǐn)?shù)(PH、PL),用下列公式求平均難度:PH+PL/2;P值表示難度
C.P值越小難度越大,P值越大難度越小,介于0~1或0~100%之間
D.P值越大難度越小,P值越小難度越大,介于0~1或0~100%之間
最新試題
文獻(xiàn)檢索的主要工具有()、文摘、索引、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等,可根據(jù)需要靈活運(yùn)用。
學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)常常采用()或五級(jí)(優(yōu)、良、中、及格、不及格)計(jì)分。
在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)地開展的研究稱為()
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和()
設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是()
某研究者對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是()
()關(guān)心的問題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。
在測(cè)量層次分類中,有絕對(duì)零點(diǎn)的測(cè)量層次是()
教育實(shí)驗(yàn)研究比較合適的研究單位是()
如果研究對(duì)象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息,研究者應(yīng)充分尊重他們的意見,這屬于()