A.書齋式研究
B.行動(dòng)研究
C.定性研究
D.定量研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.探究性
B.間斷性
C.系統(tǒng)性
D.連續(xù)性
A.研究者的數(shù)量
B.研究的質(zhì)量
C.研究者的學(xué)歷
D.研究的廣度
A.四點(diǎn)
B.六點(diǎn)
C.三點(diǎn)
D.一點(diǎn)
A.教學(xué)故事的撰寫
B.課例研究報(bào)告的撰寫
C.研究日志的撰寫
D.教學(xué)事故的撰寫
A.內(nèi)容分析研究
B.方法分析研究
C.目標(biāo)分析研究
D.比較分析研究
最新試題
下列關(guān)于課例研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）
（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對(duì)教育情境的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）
綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）
當(dāng)一個(gè)研究中設(shè)計(jì)的變量都是清晰明確的，可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的時(shí)候，就可以選擇使用（）進(jìn)行研究。
在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)地開展的研究稱為（）
教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）
如果研究對(duì)象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見，這屬于（）
（）指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。