填空題37.學生評價的內(nèi)容,就其現(xiàn)實選擇來說,主要包括學科學習效果評價、學生思想品德和公民素養(yǎng)發(fā)展水平評價、()和()、()和審美素養(yǎng)評價。
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20世紀50年代,美國實施了大規(guī)模的貧窮兒童的補償教育計劃,即“提前開端計劃”。
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全面性原則是由《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于在()方面促進幼兒的發(fā)展這一保育教育的總目標決定的。
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ECERS-R將班級的師生互動分為三個維度:情感支持、班級管理、指導策略。
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綜合評價是指將評價內(nèi)容分解成幾個項目分別進行評價的評價方法。
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()是針對班級中的師幼互動進行評估、賦分的專業(yè)工具,由早期系統(tǒng)研究師生關(guān)系的弗吉尼亞大學皮安塔教授帶領(lǐng)團隊,根據(jù)多年對課堂師生互動的研究結(jié)果研制而成。
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()具有循環(huán)特征,系統(tǒng)性強的評價模式。
題型:單項選擇題
教師是幼兒園教育質(zhì)量的核心,構(gòu)成幼兒園教育質(zhì)量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關(guān)聯(lián)。
題型:判斷題