填空題（）學生評價觀點以預先設定的目標為統(tǒng)一的評價標準，側重鑒定學生的發(fā)展水平是否達到目標，是一種絕對評價。

最新試題

（）一般指對人或人的群體的評定，它的對象是個體的品質或由個體組成的群體的品質，它包括評級、分類和證明合格等各種活動。

題型：單項選擇題

集中量是用來描述數據分布集中趨勢或數據典型水平的量，它能反映頻數分布中大量數據向某一點集中的情況。

題型：判斷題

教師是幼兒園教育質量的核心，構成幼兒園教育質量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關聯(lián)。

題型：判斷題

一些學者強調專家型教師的關鍵特征在其教學行為。

題型：判斷題

（）是針對班級中的師幼互動進行評估、賦分的專業(yè)工具，由早期系統(tǒng)研究師生關系的弗吉尼亞大學皮安塔教授帶領團隊，根據多年對課堂師生互動的研究結果研制而成。

題型：單項選擇題

信度反映了測量到的數據或結果與所要測量的對象之間的符合程度。

題型：判斷題

對幼兒身體和健康、語言和智力發(fā)展、社會性和情緒情感等方面進行評價，應選擇（）方法。

題型：單項選擇題

托幼機構環(huán)境評價量表（修訂版）是由美國北卡羅來納大學兒童發(fā)展中心的兩位學者哈姆斯和克利福德于1998年在第一個版本的基礎上修訂而成的。

題型：判斷題

指標的外延是指該項指標評價的是什么內容。

題型：判斷題

20世紀50年代，美國實施了大規(guī)模的貧窮兒童的補償教育計劃，即“提前開端計劃”。

題型：判斷題