A.個(gè)體傳播
B.組織傳播
C.群體傳播
D.大眾傳播
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A.以教育組織目標(biāo)為主導(dǎo)
B.以謀求教育組織的發(fā)展為目的
C.傳播具有雙向性
D.傳播具有中介性
A.非公眾
B.潛在公眾
C.現(xiàn)實(shí)公眾
D.獨(dú)立公眾
A.家長(zhǎng)
B.學(xué)生
C.教師
D.學(xué)校后勤人員
A.宏觀穩(wěn)定,微觀漸變
B.群體概念,個(gè)體出現(xiàn)
C.類級(jí)多樣,背景復(fù)雜
D.利益一致,欲求沖突
A.教育組織的主體
B.教育組織的公眾
C.教育組織的“產(chǎn)品”
D.教育公共關(guān)系的對(duì)象
最新試題
人際關(guān)系理論學(xué)校觀認(rèn)為:()。
合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要做到:()。
實(shí)行教育分權(quán)化改革的同時(shí),一般要通過(guò)哪些方式對(duì)所分之權(quán)進(jìn)行約束:()
聯(lián)系實(shí)際論述教育管理繼承、借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系。
學(xué)校效能提升的現(xiàn)實(shí)策略有哪些?
辦學(xué)體制多元化對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展具有什么意義?
校長(zhǎng)職級(jí)制的實(shí)施辦法有哪些?
簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵。
簡(jiǎn)述校長(zhǎng)專業(yè)化的內(nèi)涵。
聯(lián)系實(shí)際論述現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)主要內(nèi)容。