A.人員形象
B.資本形象
C.藝術(shù)形象
D.實(shí)力形象
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A.“以規(guī)模求生存”
B.“以質(zhì)量求生存”
C.“以特色求生存”
D.“以創(chuàng)新求生存”
A.從管理核心看，“德治”強(qiáng)調(diào)管民，“法治”強(qiáng)調(diào)管官
B.從人性假設(shè)看，“德治”"相信人性善，“法治”相信人性惡
C.從管理特點(diǎn)看，“德治”是上線管理，“法治”是底線管理
D.從管理重點(diǎn)看，“德治”管的是人的行為，“法治”管的是人的思想
A.教育所提供的產(chǎn)品首先是教育服務(wù)
B.教育管理的導(dǎo)向首先是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)或國(guó)家
C.教育服務(wù)管理首先體現(xiàn)在學(xué)校與顧客的關(guān)系中
D.教育服務(wù)管理首先體現(xiàn)在管理者與教育工作人員的關(guān)系上
A.明確危機(jī)管理小組的責(zé)任和分工
B.制定危機(jī)管理宣傳手冊(cè)
C.樹立全員危機(jī)管理意識(shí)，搞好內(nèi)部培訓(xùn)
D.建立社會(huì)關(guān)系網(wǎng)
A.對(duì)教育組織潛在危機(jī)的預(yù)測(cè)分析及危機(jī)公關(guān)小組成員的任務(wù)、分工情況
B.在危機(jī)預(yù)防和危機(jī)處理中的工作步驟、任務(wù)要求和遵循的準(zhǔn)則
C.制定預(yù)防危機(jī)的方針政策
D.為每一項(xiàng)潛在的危機(jī)制定具體的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)第并確定可能的受眾
最新試題
合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要做到：（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校與社區(qū)的溝通策略。
現(xiàn)代教育經(jīng)費(fèi)籌措理念的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在哪些方面？
什么是教育管理體制？
什么是教育策劃的獨(dú)特性？
什么需要教育策劃？
教育公共關(guān)系特征和實(shí)質(zhì)是什么？
簡(jiǎn)述校本研究的內(nèi)涵與特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵。
教育組織形象有哪些特征。