A.佩魯
B.普雷維什
C.弗蘭克
D.卡多索
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A.基本需求發(fā)展
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.可持續(xù)發(fā)展
D.平等發(fā)展
A.佩魯
B.布朗
C.霍頓
D.滕尼斯
A.普遍性
B.復(fù)雜性
C.破壞性
D.周期性
A.自毀行為
B.反社會(huì)行為
C.異常行為
D.犯罪行為
A.歷史的角度
B.社會(huì)穩(wěn)定的角度
C.社會(huì)發(fā)展的角度
D.社會(huì)成員自由程度的角度
最新試題
最早提出本能是人的內(nèi)在能力理論的是英國心理學(xué)家(),他在1908年出版的《社會(huì)心理學(xué)導(dǎo)論》中提出。
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。
2000年北京市委托北京勺海市場調(diào)查有限公司所作的一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示:科學(xué)家是最受尊敬的人,其次是軍人和中小學(xué)教師,但在人們對職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
文化差異論認(rèn)為,低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪,主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
馬克思主義關(guān)于“社會(huì)”的論點(diǎn),可以歸納為()。
社會(huì)制度是一個(gè)系統(tǒng),由各種不同要素組成,包括()。
社會(huì)體系是指處于一定社會(huì)情境中的兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體或群體,在相對穩(wěn)定的交互關(guān)系基礎(chǔ)上形成的社會(huì)行動(dòng)單位。
教育經(jīng)費(fèi)是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
美國在()年發(fā)表了《美國2000年:教育戰(zhàn)略》,號(hào)召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止,要把一個(gè)處于危機(jī)中的國家變成一個(gè)全民皆學(xué)之邦”。
社會(huì)組織是一種業(yè)緣組合,其成員是為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),通過分工合作組合在一起的。