A.歷史的角度
B.社會穩(wěn)定的角度
C.社會發(fā)展的角度
D.社會成員自由程度的角度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.控制力度
B.控制剛度
C.控制網(wǎng)絡(luò)
D.控制速度
A.決策環(huán)節(jié)
B.實施環(huán)節(jié)
C.監(jiān)控環(huán)節(jié)
D.反饋環(huán)節(jié)
A.法律
B.紀(jì)律
C.道德
D.信仰
A.維持社會秩序
B.維持正常生活
C.促進社會發(fā)展
D.激化社會矛盾
A.硬控制
B.內(nèi)在控制
C.軟控制
D.外在控制
最新試題
弗勞德在他的()一文中認為兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生巨大變化,教師道德權(quán)威影響力不斷削弱,同輩群體的作用在加強。
人最基本的需要,包括人的主要需要,如對食品、衣服、居住、喝水的需要等,以下屬于人基本需要的是()。
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念,因為二者是沒有根本差別的。
社會制度是一個系統(tǒng),由各種不同要素組成,包括()。
()是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍圖。包括習(xí)俗、禁忌、法律、道德。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是()
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為()。
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。
美國在()年發(fā)表了《美國2000年:教育戰(zhàn)略》,號召全國人民“必須學(xué)習(xí)不止,要把一個處于危機中的國家變成一個全民皆學(xué)之邦”。