A.概念系統(tǒng)
B.組織系統(tǒng)
C.規(guī)則系統(tǒng)
D.設(shè)備系統(tǒng)
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A.規(guī)則系統(tǒng)
B.概念系統(tǒng)
C.組織系統(tǒng)
D.設(shè)備系統(tǒng)
A.制度化優(yōu)先
B.制度化沖突
C.制度化逃避
D.制度化建設(shè)
A.農(nóng)民階層
B.工人階層
C.小資產(chǎn)階層
D.知識分子階層
A.1954
B.1949
C.1960
D.1956
A.階層
B.等級
C.種姓
D.階級
最新試題
二戰(zhàn)后，人們對教育社會學的學科性質(zhì)的看法發(fā)生了變化，學科名稱也變成了（）。
韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念，因為二者是沒有根本差別的。
受到蘇聯(lián)把社會學宣布為資產(chǎn)階級學說加以廢除的影響，我國在（）年的高等院校進行院系調(diào)整時教育社會學也被廢除。
如果將教師職業(yè)與國家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較，可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
許多社會學家把教育過程看成是人的社會化過程，因為社會化常常是在一定的民族和國家的教育制度中進行的。
文化差異論認為，低階層子女的學業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學業(yè)成功。
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
社會制度是一個系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。
人最基本的需要，包括人的主要需要，如對食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。
未來的社會是一個學習化的社會，在第（）屆國際教育大會上，德洛爾主席在主題發(fā)言中特別強調(diào)教師的四點責任之一就是教師自身的培訓，教師必須終身學習并不斷地提升自己的專業(yè)水平。