單項選擇題每一個家庭都有自己的生活環(huán)境和溝通交流方式，社會工作者從受助家庭所處的特殊處境和方式著手才能提供符合家庭成員需求的服務(wù)。這就是家庭社會工作實務(wù)者在工作中需要遵守的（）。

A.家庭處境化
B.家庭個別化
C.家庭特殊化
D.滿足家庭成員需要


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2.單項選擇題家庭社會工作與家庭治療既有聯(lián)系也有區(qū)別，其中（）更強(qiáng)調(diào)人在情境中的服務(wù)理念，（）并不突出要求與受助家庭建立良好的合作關(guān)系，（）的關(guān)注焦點(diǎn)更加廣泛。

A.家庭社會工作；家庭治療；家庭社會工作
B.家庭治療；家庭社會工作；家庭治療
C.家庭社會工作；家庭社會工作；家庭治療
D.家庭社會工作；家庭治療；家庭治療

4.單項選擇題生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為要把家庭放在多重系統(tǒng)中來考查，家庭在生態(tài)系統(tǒng)理論中被歸為（）。

A.宏觀系統(tǒng)
B.微觀系統(tǒng)
C.中觀系統(tǒng)
D.外部系統(tǒng)

5.單項選擇題不僅要把家庭成員放在家庭環(huán)境中去考查，還要把家庭放在更大的社會環(huán)境中去理解，這是家庭社會工作的（）基本假設(shè)。

A.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持
B.把持家庭為中心的理念
C.采取危機(jī)介入的策略
D.運(yùn)用生態(tài)的視角

最新試題

特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個方面來獲得所有與評估有關(guān)的資料，不包括的是（）。

題型：單項選擇題

6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時候親了媽媽一下，結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開，從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。

題型：單項選擇題

危機(jī)介入理論認(rèn)為，危機(jī)通?？梢苑譃槠胀ㄉ罱?jīng)歷的危機(jī)和（）。

題型：單項選擇題

下列選項中，不屬于我國社會工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是（）。

題型：單項選擇題

雖然小花還在上學(xué)，但由于學(xué)習(xí)成績不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認(rèn)為自己確實很笨，命不好，天意如此。社會工作者幫助小花建立自信，讓她認(rèn)識到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處，讓她認(rèn)識到自己是有能力的，消除她的無力感。社會工作者的理論依據(jù)是（）。

題型：單項選擇題

社會工作者小康在開展小組工作過程中，有一段時間組員行為十分拘謹(jǐn)，大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的（）階段。

題型：單項選擇題

社會工作者在制訂好服務(wù)計劃后還需要與服務(wù)對象簽訂服務(wù)協(xié)議，下列選項中，不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是（）。

題型：單項選擇題

研究報告中，（）部分應(yīng)該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對象、方法、問題等，大致推知研究報告的基本結(jié)構(gòu)。

題型：單項選擇題

曉琪今年12歲，剛剛進(jìn)入初一，她感覺初中的知識太難了，老師也不像小學(xué)時候那么好，于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒?？墒菚早魃闲W(xué)時成績非常好，每當(dāng)看到小學(xué)時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，曉琪正面臨（）沖突。

題型：單項選擇題

某社會服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法，老李耐心傾聽其訴說，同時也對其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。

題型：單項選擇題