單項(xiàng)選擇題張大爺一家由兩個已婚子女和喪偶孤身一人的張大爺組成，張大爺最近由于在在再婚問題上與兩個子女意見不一，發(fā)生了爭執(zhí)，引起了家庭的矛盾，于是張大爺找到了家庭社會工作者小明。小明與張大爺進(jìn)行了見面，在第一次的約見會談中社會工作者小明需要做的是評估張大爺一家（），建立初步（）。

A.家庭成員的需要；信任合作關(guān)系
B.家庭的問題；工作計(jì)劃
C.家庭的障礙；工作計(jì)劃
D.家庭成員的需要；工作計(jì)劃


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1.單項(xiàng)選擇題幫助家庭成員增能要求社會工作者在幫助家庭成員解決問題的過程中（）。

A.對家庭成員進(jìn)行能力的培訓(xùn)
B.對家庭成員解決家庭問題的方法進(jìn)行講授和輔導(dǎo)
C.對其他家庭中發(fā)生的問題進(jìn)行分享和討論，尋找共同規(guī)律。
D.鼓勵家庭成員積極參與問題的解決過程，提高他們的自信心和獨(dú)立能力。

4.單項(xiàng)選擇題家庭社會工作與家庭治療既有聯(lián)系也有區(qū)別，其中（）更強(qiáng)調(diào)人在情境中的服務(wù)理念，（）并不突出要求與受助家庭建立良好的合作關(guān)系，（）的關(guān)注焦點(diǎn)更加廣泛。

A.家庭社會工作；家庭治療；家庭社會工作
B.家庭治療；家庭社會工作；家庭治療
C.家庭社會工作；家庭社會工作；家庭治療
D.家庭社會工作；家庭治療；家庭治療

最新試題

在分析案主問題時，社會工作者除了重視服務(wù)對象個人層面的原因外，還重視社會層面的原因，如家庭、社區(qū)、工作單位和社會制度安排等方面。這反映出社會工作分析問題的基本觀點(diǎn)是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中，不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

當(dāng)出現(xiàn)救災(zāi)搶險、公共衛(wèi)生疾病控制應(yīng)急管理等臨時性、一次性、需要跨越職能管理部門投入有限資源時，一般可以運(yùn)用（）方式進(jìn)行。

題型：單項(xiàng)選擇題

小芳在針對青少年失業(yè)進(jìn)行社會工作研究時，并不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策，而是依托“人在情境中”的理念，探討個人與環(huán)境兩方面原因及其互動，發(fā)現(xiàn)其中的可控原因，提出針對可變原因的對策。這體現(xiàn)了社會工作研究的（）特性。

題型：單項(xiàng)選擇題

自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會工作者對（）的倫理責(zé)任。

題型：單項(xiàng)選擇題

王強(qiáng)，某電視臺記者，2008年汶川地震期間，他正好在四川休假，于是他在震后第一時間內(nèi)趕到災(zāi)區(qū)，從事人員搶救、賑災(zāi)物品發(fā)放、搶修道路等志愿活動，被評為“四川省優(yōu)秀志愿者”。從我國對社會工作的理解而言，王強(qiáng)的行為屬于（）類型的社會工作。

題型：單項(xiàng)選擇題

特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個方面來獲得所有與評估有關(guān)的資料，不包括的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個錢包，于是將其交給老師，老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚(yáng)，并被評為三好學(xué)生。自此，紅紅更加積極地幫助別人，老師和家長、鄰居都夸紅紅是個懂事的孩子。紅紅的道德價值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。

題型：單項(xiàng)選擇題

王老漢的妻子找到社會工作者，讓社會工作者盡快幫忙解決王老漢的問題。社會工作者擬采用任務(wù)中心模式提供服務(wù)，但當(dāng)社會工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來的想法。這反映了任務(wù)中心模式的服務(wù)對象必須（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用，錄用后其督導(dǎo)對其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因，國家、社會和社區(qū)對該問題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)（）的知識。

題型：單項(xiàng)選擇題