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A.知識(shí)要素
B.品德要素
C.審美素養(yǎng)要素
D.人格魅力
E.創(chuàng)美能力
A.提高學(xué)生對(duì)美的事物的感受能力
B.提高學(xué)生對(duì)事物美丑的識(shí)別能力
C.提高學(xué)生對(duì)美的事物的想象能力
D.提高學(xué)生的邏輯思維能力
E.提高學(xué)生對(duì)美的事物的創(chuàng)造能力
A.提高審美能力
B.培養(yǎng)審美情感
C.塑造審美心理結(jié)構(gòu)
D.塑造體質(zhì)結(jié)構(gòu)
E.提高適應(yīng)能力
A.家庭美育
B.學(xué)校美育
C.社會(huì)美育
D.環(huán)境美育
E.生態(tài)美育
A.美育使人淡泊名利
B.美育可以防止人內(nèi)心失衡和人際關(guān)系失衡
C.美育可使人血?dú)夂推?br />
D.美育可使人相互溝通
E.美育使人等級(jí)分明
最新試題
()是對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。
審美趣味集中體現(xiàn)了()
關(guān)于人的審美能力,下列說(shuō)法正確的是()
小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面?
生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的()
在文明社會(huì),審美與生活之間明顯的()
下列選項(xiàng)中,正確描述“審美意象”的性質(zhì)的()
下列選項(xiàng)中,對(duì)審美情感判斷正確的一項(xiàng)是()
提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無(wú)用性”的是()
儒家和道家的美育思想有什么不同?