A.生活方式是生存型的,但仍‘需要藝術(shù)和審美
B.此時(shí)是“勞動(dòng)先于審美”
C.審美與人生發(fā)生關(guān)聯(lián)時(shí)經(jīng)過了實(shí)用的中介
D.審美與人生的關(guān)系是個(gè)性化的
E.審美與生活存在著明顯的距離
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A.任務(wù)與目的相通
B.范圍與內(nèi)容上相同
C.形式與方法相同
D.功能相通
E.特點(diǎn)不相通
A.要有必要的文化知識和美學(xué)修養(yǎng)
B.要積極參加審美實(shí)踐,大量接觸美的事物
C.要多接觸美的對象,在比較中得到提高
D.提高審美創(chuàng)造能力
E.激發(fā)審美創(chuàng)造欲望
A.穩(wěn)定性.
B.和諧性
C.易變性
D.意會性
E.直接性
A.一些國民趣味水平不高
B.改革開放以來,人們的趣味表現(xiàn)世俗化
C.人們的趣味陷入一些誤區(qū)如感性化
D.“畸趣”的出現(xiàn)
E.“不感癥”的出現(xiàn)
A.美的哲學(xué)
B.審美心理學(xué)
C.藝術(shù)社會學(xué)
D.審美教育
E.藝術(shù)教育
最新試題
()是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。
美學(xué)以審美心理學(xué)為()
下列選項(xiàng)中,不屬于美育的情感教育性質(zhì)的是()
生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的()
小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則,低年級要著重于感知能力和()的培養(yǎng)。
提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是()
下列選項(xiàng)中,正確描述“審美意象”的性質(zhì)的()
關(guān)于人的審美能力,下列說法正確的是()
審美實(shí)踐包括()
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的()