A.閑暇不需要審美的參與
B.審美可使閑暇成為人生的一大樂事
C.審美可使人閑得豐富多彩,閑得有益
D.閑暇即無所事事
E.閑暇即審美
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A.天然性
B.多變性
C.奇特性
D.不確定性
E.社會(huì)性
A.培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力
B.發(fā)掘先天的審美潛質(zhì)
C.培養(yǎng)審美情感
D.加強(qiáng)審美實(shí)踐的訓(xùn)練
E.欣賞古今中外的藝術(shù)佳作
A.非強(qiáng)制性
B.超功利性
C.自主性
D.功利性
E.意會(huì)性
A.使人喪失了直面人生,承受苦難的能力
B.喪失了把握現(xiàn)實(shí)、辨別真?zhèn)蔚哪芰?br />
C.喪失了氣質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)識(shí)的積累和修養(yǎng)的提高
D.喪失了自己
E.喪失了自己的個(gè)性特征,獨(dú)創(chuàng)精神與獨(dú)立思想
A.自然狀態(tài)階段
B.審美狀態(tài)階段
C.道德狀態(tài)階段
D.理性狀態(tài)階段
E.野蠻狀態(tài)階段
最新試題
下列選項(xiàng)中,正確描述“審美意象”的性質(zhì)的()
與成年人相比,少兒更具有()
下列選項(xiàng)中,對(duì)審美情感判斷正確的一項(xiàng)是()
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的()
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現(xiàn)為少兒的()
小學(xué)美育的任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面?
美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是()的關(guān)系。
教師形態(tài)美
提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是()
悅志悅神是指審美主體在審美活動(dòng)中獲得的一種()