單項選擇題少兒審美教育的核心內容是（）
A.少兒的審美發(fā)展
B.藝術欣賞
C.人的全面發(fā)展
D.審美情趣
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1.單項選擇題推動服飾產生和發(fā)展的最強有力的動力是服飾的（）
A.審美功能
B.象征功能
C.實用功能
D.護身御寒功能
2.單項選擇題認為太陽的美在于太陽具有發(fā)熱、發(fā)光的屬性，以及人把這種屬性看做是溫暖、光明的象征，這樣，太陽就成了光明的象征、幸福的使者。這是（）的觀點。
A.主觀派
B.客觀派
C.主客觀統(tǒng)一派
D.實踐派
3.單項選擇題自古至今人類的生活方式大致可分為生存型、發(fā)展型和（）三種基本類型。
A.綜合型
B.分裂型
C.完善型
D.實用型
4.單項選擇題審美意識產生和發(fā)展的根源是（）
A.社會實踐
B.愛美心理的產生
C.社會的發(fā)展
D.生理需求
5.單項選擇題具有顛倒角色與自我解放作用的游戲類型是（）
A.練習性游戲
B.構造性游戲
C.偽裝的游戲
D.帶規(guī)則的游戲
最新試題
整體安排主要體現(xiàn)了學校美育的（）
題型：單項選擇題
對于青年人來說，（）對他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
題型：單項選擇題
少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）
題型：單項選擇題
儒家和道家的美育思想有什么不同？
題型：問答題
教師形態(tài)美
題型：名詞解釋
審美趣味集中體現(xiàn)了（）
題型：多項選擇題
小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。
題型：單項選擇題
（）是教師在美育實踐中的重要理論指導。
題型：單項選擇題
下列選項中，不屬于美育的情感教育性質的是（）
題型：單項選擇題
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）
題型：多項選擇題