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判斷題只有教師掌握良好的組織策略，安排好教學組織形式，不失時機地把握最佳時機，引導和調控課堂氣氛，才能促進探究學習活動的順利實施。

1.判斷題合作學習中，學生小組學習法主要是通過成績的評價來鼓勵每個學生參與，只采用成績評價非常有利于學生的學習。

2.判斷題在小組合作開展探究活動時，一般只有好學生才有能力開展探究，教師注意引導好學生對探究活動的貢獻即可。

3.判斷題選擇探究學習的內容時應以探究目標、學生學習的準備情況和學習特征為依據(jù)，不僅要注意科學性，還應注意個性化和社會化。

4.判斷題探究學習具有接受學習所沒有的優(yōu)點，所有的內容都適合用于探究。

5.判斷題在合作學習實施的初級階段，運用小組調查法有一定的難度。