A.同一性混亂
B.同一性延緩
C.同一性獲得
D.同一性早期封閉
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A.弗洛伊德
B.維果斯基
C.柯?tīng)柌?br />
D.巴普洛夫
A.自我社交性時(shí)期
B.異質(zhì)社交性時(shí)期
C.都不對(duì)
D.同質(zhì)社交性時(shí)期
A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.社會(huì)關(guān)系
D.親子關(guān)系
A.1歲
B.3歲
C.4歲
D.2歲
A.2
B.4
C.5
D.3
最新試題
青少年對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)多數(shù)能達(dá)到心理取向階段。
新弗洛伊德學(xué)派的學(xué)者認(rèn)為,在人格的發(fā)展過(guò)程中,社會(huì)比本能的、生物的力量更重要。
厭學(xué)
體像煩惱是一種由于個(gè)體自我審美觀或?qū)徝滥芰ζ顚?dǎo)致對(duì)自我體像失望而引起的心理煩惱。
青少年對(duì)電視、電影中榜樣人物的模仿也是其獲得性別角色的重要機(jī)制。
大約從()開(kāi)始,男孩的身體攻擊和言語(yǔ)攻擊多于女孩,攻擊的實(shí)施程度也更嚴(yán)重。
雙性化是角色發(fā)展順應(yīng)新時(shí)代的必然趨勢(shì),進(jìn)行雙性化教育勢(shì)在必行。
()是心理健康的最高層次,也是一個(gè)人心理健康的理想狀態(tài)。
對(duì)嬰兒感覺(jué)的研究表明,不同性別的嬰兒感覺(jué)的靈敏性發(fā)展是相同的。
一般認(rèn)為,男女智力的總體水平大致相等,但男性智力分布的離散程度比女性更大。