A.伊麗莎白·皮博迪
B.瑪格麗特·舒爾茨
C.威廉·哈里斯
D.蘇珊·伯羅
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.編織學(xué)校
B.托兒所
C.幼兒園
D.免費(fèi)幼兒園
A.伊拉斯謨斯
B.維吉烏斯
C.夸美紐斯
D.盧梭
A.兒童教育論
B.幼兒教育論
C.大教學(xué)論
D.母育學(xué)校
A.共和前期
B.共和后期
C.共和時(shí)期
D.帝國時(shí)期
A.印度婆羅門教
B.印度佛教
C.希伯來
D.埃及
最新試題
古希臘的學(xué)前教育以斯巴達(dá)和雅典兩個(gè)城邦為典型，（）學(xué)前教育以培養(yǎng)和諧發(fā)展的人為出發(fā)點(diǎn)，其教育內(nèi)容比較全面。
福祿培爾的教育原則為（）。
昆體良提出兒童教育應(yīng)（），認(rèn)為未來雄辯家的培養(yǎng)和教育是伴隨著嬰兒的出生而開始的。
顏之推非常重視父母對(duì)兒童潛移默化的影響及周圍環(huán)境的陶冶，故提出家庭教育應(yīng)該重視（）。
《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》提出了蒙養(yǎng)院的辦學(xué)宗旨為（）。
從19世紀(jì)20年代開始，在美國掀起了一場(chǎng)大規(guī)模的公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，原因主要有（）。
下面哪些屬于美國幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)（）
（）遵循自然教育原則，并設(shè)計(jì)出教玩具“恩物”。
（）將蒙養(yǎng)園納入了真正的教育機(jī)構(gòu)之中，這標(biāo)志了學(xué)前教育地位的提高。
新中國成立后，學(xué)前教育師資培養(yǎng)體系由職前培養(yǎng)和職后繼續(xù)教育構(gòu)成，其中（）包括中等幼兒師范、專科、本科、碩士研究生、博士研究生等層次。