A.聽、說
B.讀、說
C.讀、寫
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A.學(xué)前
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A.普遍教授語言
B.非普遍教授語言
C.重要教授語言
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A.北京語言學(xué)院
B.北京大學(xué)
C.南開大學(xué)
最新試題
為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作?
你對把第二語言教材分為四類作何評論?
概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。
試述中介語的定義,并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。
談?wù)?0世紀80年代以來,對外漢語教材研究所涉及的主要方面。
為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費者”而且是語言學(xué)的“貢獻者”?
信度的基本概念是什么?如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念?
一般說來,母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯誤?
請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實”,即名稱之由來及其本質(zhì)特征。
如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?