判斷題語(yǔ)言教學(xué)理論的具體內(nèi)容包含：基本理論研究、學(xué)科性質(zhì)理論、教學(xué)原則理論、教學(xué)法理論、中國(guó)傳統(tǒng)教育觀。
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從課程設(shè)置的角度看，《漢語(yǔ)教程》、《實(shí)用漢語(yǔ)課文》一類的教材屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。
題型：判斷題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的理論支柱有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。
題型：?jiǎn)柎痤}
漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下面不屬于語(yǔ)言技能類教材的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
試論第一、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。
題型：?jiǎn)柎痤}
教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。
題型：判斷題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題