最新試題
簡述“四位一體”教學目標設計的內容。
題型：問答題
簡述小學語文識字教學的特征。
題型：問答題
現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。
題型：判斷題
作文教學是對學生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓練。
題型：判斷題
簡述小學語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內容？
題型：問答題
傳統(tǒng)語文教學——語感教學法，現(xiàn)代語文教學——知識教學法，都有其弊端。
題型：判斷題
抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎和根源。
題型：判斷題
簡述語言習得與教學理論的基本觀點。
題型：問答題
簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。
題型：問答題
小學語文教學是價值性、人文性色彩明顯的教學形態(tài)，文以載道、文道合一是小學語文教學的根本特點。
題型：判斷題