問答題說話課有哪些聽說訓(xùn)練方式?
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簡述識(shí)字對(duì)小學(xué)生成長的重要意義。
題型:問答題
簡述小學(xué)口語交際教學(xué)中的看圖說話法。
題型:問答題
簡述小學(xué)語文教師作為語文教師的專門素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容?
題型:問答題
論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學(xué)活動(dòng)中采取多樣化的方式來提高小學(xué)生的口語交際素養(yǎng)?
題型:問答題
簡述小學(xué)生口語交際素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。
題型:問答題
好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯,其中思維邏輯確保著知識(shí)的認(rèn)識(shí)之“序”,生活邏輯確保著知識(shí)的價(jià)值之“序”。
題型:判斷題
小學(xué)低年段的課外閱讀總量不少于5萬字。
題型:判斷題
簡述字理識(shí)字教學(xué)法的一般程序。
題型:問答題
能聽懂少年兒童廣播,聽故事能邊聽邊想像是小學(xué)二年級(jí)聽話教學(xué)的要求。
題型:判斷題
現(xiàn)代小學(xué)語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。
題型:判斷題