名詞解釋示范一模仿模式
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在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，語文教師要密切關(guān)注小學(xué)生對(duì)語篇的整體把握能力。
題型：判斷題
能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想像是小學(xué)二年級(jí)聽話教學(xué)的要求。
題型：判斷題
好“課”內(nèi)在的邏輯是思維邏輯與生活邏輯，其中思維邏輯確保著知識(shí)的認(rèn)識(shí)之“序”，生活邏輯確保著知識(shí)的價(jià)值之“序”。
題型：判斷題
會(huì)寫用是詞語教學(xué)的基本任務(wù)，是語文教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)讀準(zhǔn)字音的過程。
題型：判斷題
試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？
題型：問答題
簡述小學(xué)口語交際教學(xué)中的看圖說話法。
題型：問答題
簡述識(shí)字對(duì)小學(xué)生成長的重要意義。
題型：問答題
簡述閱讀教學(xué)中句子教學(xué)的基本任務(wù)。
題型：問答題
簡述作為小學(xué)語文教師的獨(dú)特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？
題型：問答題
抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。
題型：判斷題