最新試題

學前兒童手工教育是在教師目的、有計劃的引導下,幼兒通過對工具材料的心理操作和實際操作,創(chuàng)造出占有一定空間的、可視可觸的具體形象活動過程。

題型:判斷題

設計活動與手工制作一脈相承,同源而異流。

題型:判斷題

環(huán)境設計要結合幼兒園自身的條件和特色進行,并且與周邊環(huán)境相融合,體現和諧、自然之美。

題型:判斷題

在變廢為寶、經濟適用的基礎上,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應強調形式新穎和構思巧妙,以美觀適宜的裝飾環(huán)境不斷啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

題型:判斷題

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的色彩配置應為()

題型:多項選擇題

模型是物品外觀的再現,是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。這類小制作雖不具機動性,但模型所呈現的形體和外觀,仍然能使幼兒獲得一定的科技知識

題型:判斷題

簡述學前專業(yè)手工的學科特點。

題型:問答題

休息區(qū)域的主要功能是讓幼兒在疲勞或睡眠的時候得到很好的休息,在煩躁的時候獲得安寧。因此,這里的布置應重點考慮和諧、寧靜、溫馨等因素。色彩的選擇多以中性、鮮紅色系列為主。

題型:判斷題

不同年齡班幼兒手工能力評價不應有不同的側重

題型:判斷題

調皮的猴子和彩色轉盤屬于自然動力型。

題型:判斷題