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A.玩
B.學(xué)
C.啟
D.用
A.主色調(diào)明確
B.色彩鮮明
C.對比強(qiáng)烈
A.裝飾手段與風(fēng)格
B.材料選用
C.設(shè)計構(gòu)思
D.色彩搭配
A.裝飾品
B.幻燈投影
C.立體物
D.燈光
E.平面圖
A.舞臺設(shè)備
B.人員分工
C.劇目唱腔
D.皮影操縱
最新試題
游戲材料的更新不是盲目的更換，一般是棄舊添新。
幼兒園環(huán)境設(shè)計包括內(nèi)外墻飾、游樂設(shè)施、組合玩具、安全地面、山水景觀、環(huán)境雕塑、活動室、寢室、專用教室、活動區(qū)角、公告欄，但不包括樓梯間、過道、盥洗室、課桌椅等。
幼兒園科技小制作的制作原則（）
簡述學(xué)前專業(yè)手工的學(xué)科特點。
應(yīng)該注意的是，學(xué)前兒童手工有別于一般意義上的手工技藝（注意造型結(jié)果，即手工藝制品的藝術(shù)性、技能性與實用性），它更注意造型過程，而非造型結(jié)果。對幼兒來講，手工操作過程是集玩、學(xué)、啟、用為一體的學(xué)習(xí)活動，是充滿快樂與情感體驗的過程
動力類科技制作是指所做物品能夠通過某種動力的驅(qū)使產(chǎn)生變化或持續(xù)運動，從而演示出一定的科技原理或方法
休息區(qū)域的主要功能是讓幼兒在疲勞或睡眠的時候得到很好的休息，在煩躁的時候獲得安寧。因此，這里的布置應(yīng)重點考慮和諧、寧靜、溫馨等因素。色彩的選擇多以中性、鮮紅色系列為主。
紙服裝的設(shè)計與制作的工具材料。皺紋紙、棉紙、玻璃紙、塑料桌布、掛歷紙，雙面膠、膠帶、剪刀以及其他輔助材料和用品。
設(shè)計活動與手工制作一脈相承，同源而異流。
學(xué)前兒童手工教育是在教師目的、有計劃的引導(dǎo)下，幼兒通過對工具材料的心理操作和實際操作，創(chuàng)造出占有一定空間的、可視可觸的具體形象活動過程。