A.服務(wù)性
B.先行性
C.全局性
D.政策性
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A.主導(dǎo)性
B.集體性
C.開放性
D.創(chuàng)造性
A.滿足保教人員任何的需要
B.營造輕松、和諧的組織氣氛
C.設(shè)立明確的工作目標(biāo),激發(fā)保教人員的成功欲
D.不能讓保教人員參與管理
E.正確運(yùn)用獎勵(lì)和懲罰的手段
A.瞻前顧后
B.統(tǒng)籌安排
C.保證重點(diǎn)
D.照顧一般
A.5
B.10
C.15
D.20
A.有權(quán)力性影響力
B.個(gè)人的智慧和經(jīng)驗(yàn)
C.是否有較集中的權(quán)力保障
D.能否調(diào)動教職工的積極性
最新試題
對幼兒的行為可以從道德意義上加以判斷。()
當(dāng)幼兒的不當(dāng)行為比較輕微,不足以影響和破壞團(tuán)體的活動時(shí),教師可以假裝沒有看見了。這屬于幼兒行為管理中的()。
領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力影響力的構(gòu)成一般為()等,具有強(qiáng)制性。
幼兒的攻擊行為屬于幼兒不適當(dāng)行為中的()的表現(xiàn)。
幼兒園保教人員工作的常規(guī)包括以下()幾方面。
在幼兒園空間設(shè)計(jì)上,每位幼兒所擁有的室內(nèi)活動空間不宜少于()平方米。
幼兒教育可以看作是環(huán)境教育,外在環(huán)境的影響包括()以及伙伴之間的相互模仿等。
幼兒園日常生活中維護(hù)幼兒安全的原則有()。
幼兒園必須與()有足夠的安全、衛(wèi)生防護(hù)距離。
幼兒園財(cái)產(chǎn)物品的管理包括()。