A.包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始
B.包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)
C.包容性思維容易變成是非不分
D.批判性思維有可能滑向論辯式思維
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A.自由聯(lián)想發(fā)散法
B.科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法
C.強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法
D.隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法
A.寬松愉快的
B.和諧平等的
C.認(rèn)真思考的
D.莊重嚴(yán)肅的
A.追求事物的新穎性
B.喜歡別出心裁
C.突破思維定勢
D.把兩個不同事物重組在一起
A.智商超過常人很多
B.情商高于常人
C.思維方式與眾不同
D.體力超過常人很多
A.明辨是非、做出評判
B.避免沖突、多元思考
C.整合歧見、統(tǒng)一認(rèn)識
D.折中妥協(xié)、不偏不倚
最新試題
信息交合法采用強(qiáng)制聯(lián)想的思維方式，能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系，并演變出新事物，常用于創(chuàng)造的初級階段。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
希望點列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想，進(jìn)而產(chǎn)生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
在類比思考過程中，需要類比對象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實際一些，提高推理的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，從而保障推理結(jié)果的必然性。
使用缺點列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會，這是一種專挑某事物毛病的定向分析會，過于追求“完美”，對穩(wěn)定人心沒有益處。
創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段，形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍，是一種推測、想象，朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
想象需要經(jīng)驗和知識，同時會受時空的限制。
在進(jìn)行創(chuàng)新思考時，一旦理智缺乏可靠論證時，可以借助類比推理去探索未知領(lǐng)域的奧秘和真諦。