多項(xiàng)選擇題矯正教育目的的作用有（）。

A.評(píng)價(jià)作用
B.調(diào)控作用
C.導(dǎo)向作用
D.懲罰作用
E.規(guī)范作用


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1.多項(xiàng)選擇題目前我國(guó)的矯正教育者主要包括（）。

A.監(jiān)獄人民警察
B.勞教工作人民警察
C.少年教養(yǎng)工作人民警察
D.交通人民警察
E.社區(qū)矯正工作者

2.單項(xiàng)選擇題勞動(dòng)教養(yǎng)是一項(xiàng)以強(qiáng)制性教育改造為主要活動(dòng)內(nèi)容的（）。

A. 行政處罰措施
B. 刑事處罰措施
C. 刑事強(qiáng)制措施
D. 行政教育措施

3.單項(xiàng)選擇題1995年《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)獄管理和勞動(dòng)教養(yǎng)工作的通知》中提出監(jiān)獄工作的方針是（）。

A. 懲罰與改造相結(jié)合，以改造人為宗旨
B. 改造第一，生產(chǎn)第二
C. 教育、感化、挽救
D. 教育與勞動(dòng)相結(jié)合

4.單項(xiàng)選擇題從理論上說矯正教育評(píng)估應(yīng)當(dāng)主要是（）。

A.目標(biāo)評(píng)估
B.動(dòng)態(tài)評(píng)估
C.靜態(tài)評(píng)估
D.發(fā)展評(píng)估

5.單項(xiàng)選擇題矯正教育的質(zhì)的規(guī)定性是（）。

A.改造人、挽救人的一種社會(huì)活動(dòng)
B.矯正教育的強(qiáng)制性
C.矯正教育的反復(fù)性
D.矯正教育的復(fù)雜性

最新試題

簡(jiǎn)要論述澳大利亞內(nèi)藤斯坦因的監(jiān)獄改革措施。

題型：?jiǎn)柎痤}

囚犯享有普通公民沒有的一些權(quán)利，例如假釋、緩刑的權(quán)利。

題型：判斷題

心理矯治的意義在于：成功的社會(huì)生活需要穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，如果囚犯有謀生的職業(yè)技術(shù)，回歸社會(huì)后就能正常生活不再犯罪，通過技術(shù)培訓(xùn)可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

題型：判斷題

封閉式訓(xùn)練學(xué)校是目前美國(guó)用于未成年人矯正的主要設(shè)施，收容的對(duì)象是犯有重罪的未成年人，現(xiàn)在被安置到其中的未成年人比過去過多的呈現(xiàn)出暴力性的特點(diǎn)。

題型：判斷題

囚犯權(quán)利是不屬于國(guó)家主權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)。

題型：判斷題

在馬魁里看來，流放已經(jīng)構(gòu)成懲罰，犯人到澳洲就是通過努力開創(chuàng)新生活。

題型：判斷題

1992年成立的加拿大矯正署勞動(dòng)服務(wù)公司式囚犯勞動(dòng)的重要媒介。相關(guān)研究表明，參加加拿大矯正署勞動(dòng)服務(wù)公司的囚犯重新犯罪率降低，就業(yè)率升高。

題型：判斷題

緩刑是監(jiān)禁刑替代方法里適用最為廣泛的一種形式。

題型：判斷題

簡(jiǎn)述國(guó)外減刑制度的共通之處。

題型：?jiǎn)柎痤}

英國(guó)人于1759年在魁北克打敗法國(guó)人，此后加拿大幾乎全部受制英國(guó)法律，只有魁北克采用《拿破侖法典》為根據(jù)的大陸法。

題型：判斷題