A. 替代強(qiáng)化
B. 條件反應(yīng)
C. 自我強(qiáng)化
D. 直接強(qiáng)化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A. 行為的違法性
B. 行為的犯罪性
C. 思想的反動(dòng)性
D. 行為的反復(fù)性
A. 矯正教育者
B. 矯正教育對(duì)象
C. 矯正教育影響
D. 矯正教育要素
A. 既是權(quán)利也是義務(wù)
B. 是一種權(quán)利
C. 是一種義務(wù)
D. 是一種要求
A.調(diào)控作用
B.導(dǎo)向作用
C.規(guī)范作用
D.懲罰作用
最新試題
在馬魁里看來，流放已經(jīng)構(gòu)成懲罰，犯人到澳洲就是通過努力開創(chuàng)新生活。
加拿大社區(qū)矯正的特點(diǎn)有哪些？
美國非監(jiān)禁矯正的特點(diǎn)有哪些？
矯正工作人員教育訓(xùn)練制度的形成是監(jiān)獄現(xiàn)代化、法制化和社會(huì)化的產(chǎn)物，也是行刑活動(dòng)作為一種特殊的社會(huì)分工細(xì)化和專業(yè)化的表現(xiàn)。
緩刑是監(jiān)禁刑替代方法里適用最為廣泛的一種形式。
封閉式訓(xùn)練學(xué)校是目前美國用于未成年人矯正的主要設(shè)施，收容的對(duì)象是犯有重罪的未成年人，現(xiàn)在被安置到其中的未成年人比過去過多的呈現(xiàn)出暴力性的特點(diǎn)。
囚犯享有普通公民沒有的一些權(quán)利，例如假釋、緩刑的權(quán)利。
美國把吸毒屢教不改者送上法庭，并判處5—13年監(jiān)禁及3—12下鞭刑。
囚犯權(quán)利是固定不變的，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展也不能改變囚犯的權(quán)利內(nèi)容。
簡要論述澳大利亞內(nèi)藤斯坦因的監(jiān)獄改革措施。