A.杜威
B.裴斯泰洛齊
C.哈里斯
D.帕克
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A.哈里斯
B.賈德
C.詹姆斯
D.桑代克
A.觀察學(xué)習(xí)法
B.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法
C.體驗(yàn)思考法
D.社會(huì)交往法
A.游戲
B.活動(dòng)
C.圖式
D.適應(yīng)
A.描述法
B.臨床教學(xué)法
C.活動(dòng)法
D.測驗(yàn)法
A.幼兒心理學(xué)
B.幼兒教育學(xué)
C.教育學(xué)
D.心理學(xué)
最新試題
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī)，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
輪流技能是指在（）過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中，（）動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢，且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
幼兒的課程應(yīng)該以真實(shí)的生活為基礎(chǔ)。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯？（）
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。
幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。