A.行動(dòng)者
B.知覺(jué)者
C.交往的條件
D.交往的情景
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A.強(qiáng)制的
B.認(rèn)知的
C.心理的
D.情感的
A.遵從
B.非遵從
C.從眾
D.順從
A.個(gè)體的外表和容貌
B.才華和能力
C.個(gè)性心理品質(zhì)
D.外部條件
A.群體沖突
B.個(gè)人內(nèi)部沖突
C.人際沖突
D.群體內(nèi)部沖突
最新試題
在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，當(dāng)你還在猶豫是否購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，售貨員會(huì)提出送小禮品、給出折扣、優(yōu)惠等舉措，從而促成你的消費(fèi)行為。在這里，售貨員運(yùn)用了（）增強(qiáng)了順從行為。
缺乏溝通的孤兒與正常兒童相比，二者智力發(fā)展沒(méi)有差異。
（）會(huì)激發(fā)愉快的想法和記憶，而這些想法和記憶使得人們喜歡提要求的人，所以人們經(jīng)常會(huì)在向他人提要求之前先給他人一點(diǎn)好處。
雙方之間共同的話題增多，交往突破了正式交往的限制的階段是（）。
為了使人更好地接受一個(gè)較小的要求，先提出一個(gè)讓人拒絕的很大的要求，再提出較小的要求，以提高人的接受較小要求可能性，這種方法稱為（）。
“人生得一知己足矣”，是指人際關(guān)系已經(jīng)進(jìn)入（）。
嫉妒的起因就是（），如果能集中精力，不斷地學(xué)習(xí)、探索，使自己的知識(shí)、技能、身心素質(zhì)不斷得到提高，那么，也可以減少嫉妒的誘因。
“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”，這是一種（）現(xiàn)象。
競(jìng)爭(zhēng)能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作效率，使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己。這說(shuō)明（）。
失戀的種種不良心態(tài)會(huì)影響大學(xué)生的身心健康，面對(duì)失戀，需要自我調(diào)整、自我拯救，同時(shí)，需要尋求身邊的支持系統(tǒng)，盡可能的從中走出來(lái)。