問答題辨析題：對教師反思能力的培養(yǎng)是教師培訓的出發(fā)點和落腳點
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與學生交往中的教育機智包括哪些方面？
題型：問答題
請從教師角色認知能力的相關(guān)知識進行分析，教師的做法是否合適？為什么？
題型：問答題
請你根據(jù)教師的課堂管理能力要求分析，這時，劉老師應(yīng)該怎樣做？
題型：問答題
教師可利用的信息資源包括哪幾方面？
題型：問答題
辨析題：對教師反思能力的培養(yǎng)是教師培訓的出發(fā)點和落腳點
題型：問答題
設(shè)計題：一個合格的小學老師，要具備良好的心理素質(zhì)教育的能力，她不僅要著眼那些品學兼優(yōu)的好學生，也要善于激勵那些暫時落后的學生。請根據(jù)你的班集體實際情況，設(shè)計一個以激勵學生上進為主題的活動，尤其是組織針對落伍學生增強自信心，強化激勵作用，體現(xiàn)教師心理素質(zhì)教育能力的主題班會
題型：問答題
設(shè)計題：社會主義核心價值觀是一個民族精神追求的體現(xiàn)，要從小學生開始進行主流價值觀的教育，請你根據(jù)小學生的年齡，心理特點設(shè)計一個以“友善”為主題的課外活動
題型：問答題
請從小學教師教育機智角度分析，如何幫助學生走出思想誤區(qū)？
題型：問答題
辨析題：教師語言的感情色彩來源于表演
題型：問答題
辨析題：提高教學語言的技藝關(guān)鍵在于模仿
題型：問答題