A.變量
B.假設(shè)
C.結(jié)果
D.控制
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A.樣本量
B.實驗量
C.觀察量
D.試驗次數(shù)
A.他正在研究倒攝抑制
B.他要使第二次學習刺激表的節(jié)省最小化
C.他不認為無意義音節(jié)學習起來困難
D.他想要減少刺激之間可能形成的語言聯(lián)系的可能性
A.迫選再認;系列回憶
B.是/否再認;自由回憶
C.是/否再認;系列回憶
D.迫選再認;自由回憶
A.顯示當我們考慮我們的認知過程時是相當不準確的
B.從二十世紀初開始使用
C.顯示當我們考慮我們的認知過程時是相當準確的
D.顯示了人們在問題解決中,遵循試誤說
A.系列位置效應
B.記憶的遺忘總是先學習的忘的快
C.記憶的遺忘總是后學習的忘的快
D.先學習的的與后學習的忘的一樣快
最新試題
認為情緒包含生理喚醒與認知標簽的心理學家是()
單側(cè)忽視的病例,通常的原因是()
再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯誤記憶時發(fā)現(xiàn)()
某光源以紅色為主,并混有藍色的光,其可以引起的顏色感覺有()
在用手進行操作時,由于解剖和生理等原因,在某些動作上會比其他一些活動更靈活一些,人手對旋鈕的操作與指輪操作相比,相關(guān)的研究顯示()
GNAT的指標是()
在分聽實驗中,被試往往不能記住非追隨耳的信息,但卻可以覺察并記住自己名字,這一證據(jù)支持()
實驗發(fā)現(xiàn),當阻斷了某些神經(jīng)而無法感覺到心跳等感覺后,人們體驗到的恐懼大大減少,這支持()
實驗研究中,需要把實驗課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒灱僭O(shè),提出實驗假設(shè)的過程是()
在心理學研究中,如果發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與假設(shè)不相符,也就是說出現(xiàn)了零結(jié)果,應從哪些方面進行考察實驗()