A、聲情并茂
B、愉快教學(xué)
C、策略指導(dǎo)
D、縮略法
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A、自信來(lái)源于發(fā)現(xiàn)自己
B、快樂(lè)源自內(nèi)在
C、自己發(fā)光,不在乎別人的目光
D、在比較中證明自己
A、真實(shí)性原則
B、保密性原則
C、客觀性原則
D、倫理性原則
A、認(rèn)知
B、情感
C、行為
D、意志
A、以人為本,關(guān)愛(ài)從需要開(kāi)始
B、進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲罰時(shí),對(duì)人不對(duì)事
C、少說(shuō)道理,多傾聽(tīng)
D、給予他們鼓勵(lì)和尊重
A、教育性原則
B、科學(xué)性原則
C、主體性原則
D、開(kāi)放性原則
最新試題
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
詢問(wèn)的類型有哪些?
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?
說(shuō)明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。