A、提醒自己調(diào)動理智,控制自己的情緒
B、用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來
C、平時多做有針對性的訓(xùn)練,培養(yǎng)耐性
D、平時多鍛煉,要不斷提升自己的能力
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你可能感興趣的試題
A、先評價學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài),再詢問其注意力不集中的原因
B、先設(shè)身處地地體會學(xué)生的心理感受,再進一步的溝通交流
C、責(zé)怪學(xué)生學(xué)習(xí)不認真
D、直接找家長詢問具體原因
A、操作
B、體驗
C、實踐
D、運用
A、祈使式詢問
B、開放式詢問
C、封閉式詢問
D、間接式詢問
A、體育活動
B、班級活動
C、思維活動
D、直觀教學(xué)活動
A、接觸認識熟悉階段
B、規(guī)范階段
C、過渡階段
D、工作階段
最新試題
詢問的類型有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗談?wù)勀銓δ芰y驗在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價值的認識。
心理評估
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價值?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
主要的傾聽技術(shù)有哪些?
簡述測驗信度和效度的關(guān)系?
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解?
根據(jù)你的經(jīng)驗,談一談心理健康的診斷保護中小學(xué)教育上的重要性。
對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。