判斷題微觀信息比較適合制定政策部門和決策人員使用。
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信息的海量性、無限性和人的精力、時間的有限性形成了尖銳的矛盾，解決這個矛盾的根本途徑是（）。
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把信息技術作為教師教學輔助工具和作為學生學習的認知工具的部分數(shù)字化學習模式有哪些？（）
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用以下哪些信號可以可靠地表示數(shù)字信號0和1（）？
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人類信息活動的基本層次是（）。
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按傳輸介質劃分，通信系統(tǒng)可以分為（）。
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教師要成為學生意義建構的幫助者，就要求教師在教學過程中（）。
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客觀世界的幾大因素是（）。
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信息資源的形成階段，其活動特點以信息的“產(chǎn)生、記錄、傳播、采集、存儲、加工、處理”為過程，目的在于（）。
題型：單項選擇題